(S')engager et pouvoir (d')agir

›14:00 (1h)

Activités surprises

14:00 - 15:00 (1h)

Activités surprises

›15:15 (1h30)

L'hybridation de l'enseignement
Emmanuel Sylvestre, Thomas Petit

15:15 - 16:45 (1h30)

L'hybridation de l'enseignement

Emmanuel Sylvestre, Thomas Petit

› Développer le pouvoir d'agir individuel au sein d'un grand groupe en temps de pandémie . Exemple d'un dispositif au cœur de l'anatomie. - 15:15-16:45 (1h30)

› L'hybridation de l'enseignement comme espace de transformation pédagogique : le cas du module de statistiques numériques et analyse de données à l'École des Ponts. - 15:15-16:45 (1h30)

› La transformation d'un cours magistral en dispositif hybride, favorise-t-elle l'engagement des apprenants ? - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Favoriser l'engagement des étudiants
Emilie Malcourant, Julie Lecoq

15:15 - 16:45 (1h30)

Favoriser l'engagement des étudiants

Emilie Malcourant, Julie Lecoq

› Un dispositif pour favoriser l'engagement des étudiants dans la rédaction de leur rapport de stage - 15:15-16:45 (1h30)

› Un établissement en mode hackathon, entre manifestation institutionnelle et transformation pédagogique - 15:15-16:45 (1h30)

› Une approche ludique pour améliorer la mémorisation des fonctions de la chimie organique en licence 1 - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Soutenir le développement professionnel des enseignants du supérieur
Eric Uyttebrouck, Rana Challah

15:15 - 16:45 (1h30)

Soutenir le développement professionnel des enseignants du supérieur

Eric Uyttebrouck, Rana Challah

› La crise sanitaire : un levier de transformation pédagogique d'un établissement de formation - 15:15-16:45 (1h30)

› Le groupe de codéveloppement professionnel en contexte universitaire pour augmenter la puissance d'agir - 15:15-16:45 (1h30)

› S'engager dans la co-conception de module de formation en ligne : une situation potentielle de développement? - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Intégrer des pratiques pédagogiques innovantes dans l'enseignement supérieur
Sophie Lecloux, Dorothée Kozlowski

15:15 - 16:45 (1h30)

Intégrer des pratiques pédagogiques innovantes dans l'enseignement supérieur

Sophie Lecloux, Dorothée Kozlowski

› Challenges d'une éducation entrepreneuriale en musique: pédagogie et pouvoir d'agir des apprenants - 15:15-16:45 (1h30)

› Conditions pour un transfert efficace des formations en pédagogie active à l'université - 15:15-16:45 (1h30)

› Convaincre de l'intérêt de la démarche compétences - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Enjeux sociétaux
Emmanuelle Auras, Aurélie Dupré

15:15 - 16:45 (1h30)

Enjeux sociétaux

Emmanuelle Auras, Aurélie Dupré

› L'ouverture sociale dans les écoles d'ingénieurs : quelles perceptions des élèves du dispositif BTSPLUS ? - 15:15-16:45 (1h30)

› La Cellule de coopération au développement de l'École polytechnique de Bruxelles : un dispositif de service learning pour promouvoir l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire - 15:15-16:45 (1h30)

› Le Programme d'accueil pour les étudiants réfugiés, à l'École des Ponts ParisTech : co-construire pour répondre à un enjeu sociétal - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Associer l'apprentissage par problème et projet dans une vision programme
Manuella Guisset, Brigitte Lundin

15:15 - 16:45 (1h30)

Associer l'apprentissage par problème et projet dans une vision programme

Manuella Guisset, Brigitte Lundin

› Apprentissage Actif combiné problèmes/projets - 15:15-16:45 (1h30)

› Apprentissage Actif Par Projet : le modèle C-D-R - 15:15-16:45 (1h30)

› Apprentissage Par Problèmes, établi depuis 50 ans mais encore des défis - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Ateliers

15:15 - 16:45 (1h30)

Ateliers

› La puissance du collectif au service de la transformation. Expérimentation d'outils pédagogiques : le théâtre-forum et l'étoile du changement. - Marina CASELLA, CASELLA 15:15-16:45 (1h30)

›16:45 (15min)

Pause café

16:45 - 17:00 (15min)

Pause café

›17:00 (1h30)

Accompagner les étudiants dans une démarche de développement durable
Emmanuelle Auras, Solveig Fernagu

17:00 - 18:30 (1h30)

Accompagner les étudiants dans une démarche de développement durable

Emmanuelle Auras, Solveig Fernagu

› Atelier - Défi « Vers une microélectronique durable » - 17:00-18:30 (1h30)

› ECOSTUDENTLAB : Gestion des déchets par les étudiants lors de laboratoires « chimiques » en Faculté de Pharmacie - 17:00-18:30 (1h30)

› Etudiants-consommateurs réveillez-vous ! Une note réflexive individuelle pour cheminer en conscience - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Impact des dispositifs numériques pour les étudiants
Pascal Vangrunderbeeck, Julien Douady

17:00 - 18:30 (1h30)

Impact des dispositifs numériques pour les étudiants

Pascal Vangrunderbeeck, Julien Douady

› Perceptions d'étudiants universitaires quant à la l'impact de la prestation virtuelle sur leur prise de notes - 17:00-18:30 (1h30)

› Quel engagement dans les dispositifs techno-pédagogiques pour la réussite étudiante ? - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Analyser et repenser ses dispositifs d'enseignement
Sophie Lecloux, Dorothée Kozlowski

17:00 - 18:30 (1h30)

Analyser et repenser ses dispositifs d'enseignement

Sophie Lecloux, Dorothée Kozlowski

› Adaptation des pratiques pédagogiques en conditions COVID-19. Cours introductif de biochimie en licence de sciences de la vie - 17:00-18:30 (1h30)

› L'intelligence collective comme levier d'engagement et de mise en action dans la conception et déploiement d'une Unité d'Enseignement transversale et interdisciplinaire à grande échelle : l'UE CATI - 17:00-18:30 (1h30)

› Que la force soit avec nous : analyse critique des outils pédagogiques déclinés dans le cadre d'une Unité d'Enseignement pour le développement d'une éthique de l'ingénieur - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Dispositifs pédagogiques inclusifs pour les étudiants en situation de handicap
Christelle Lison, Gwenaëlle Le Mauff

17:00 - 18:30 (1h30)

Dispositifs pédagogiques inclusifs pour les étudiants en situation de handicap

Christelle Lison, Gwenaëlle Le Mauff

› ACCESS-Tertre : un projet pédagogique collectif pour appréhender les conditions favorables à l'accessibilité des environnements de formation et d'apprentissage et agir ensemble - 17:00-18:30 (1h30)

› S'engager en faveur de l'inclusion : tutorat auprès de jeunes en situation de handicap, une action solidaire et pédagogique - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Apprentissage par problème et projet
François Coppens, Olivier Reynet

17:00 - 18:30 (1h30)

Apprentissage par problème et projet

François Coppens, Olivier Reynet

› Concevoir des jeux sérieux pour apprendre : expérience auprès de 200 étudiants en classe préparatoire Polytech - 17:00-18:30 (1h30)

› Développer les compétences de travail en équipe des étudiants pour favoriser leur engagement dans un module technique enseigné sous forme d'APP : Exemple d'un cours transversal expression-communication / thermodynamique des matériaux à l'IUT1 de Grenoble - 17:00-18:30 (1h30)

› L'apprentissage interdisciplinaire par problème autour du développement de produit : Comment et pourquoi semi-fusionner l'enseignement de filières différentes (gestion et ingénierie) - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Ateliers

17:00 - 18:30 (1h30)

Ateliers

› Oser créer des Espaces d'Être (E²) – Pédagogie innovante - Jean Bibeau, Université de Sherbrooke 17:00-18:30 (1h30)

› Pensée visuelle : le dessin comme outil de communication pédagogique - Marie Demoulin, Université Catholique de Louvain - Benoit Raucent, Université Catholique de Louvain 17:00-18:30 (1h30)