Engager l'apprenant dans son processus d'apprentissage : vers un contrat d'apprenance qui aligne métiers, formation et évaluation
Marine Moussier  1, *@  , Laura Dumas  2@  , Bernard Cuq  3@  , Maxime Isner  4@  , Laurent Grimal  4@  , Alexandre Vuillot  5@  , Gilles Trystram  1@  , Lionel Muniglia  2@  , Marie-Noëlle Maillard  1, *@  
1 : AgroParisTech, Université Paris-Saclay
AgroParisTech, Université Paris-Saclay, 91300 Massy
2 : Université de Lorraine, ENSAIA
Université de Lorraine, ENSAIA, 54505 Vandœuvre-lès-Nancy
3 : L'Institut Agro | Montpellier SupAgro, Université de Montpellier
L’Institut Agro | Montpellier SupAgro, Université de Montpellier, 34060 Montpellier
4 : Faculté de Marketing et d'Agrosciences, Université Haute-Alsace
Faculté de Marketing et d’Agrosciences, Université Haute-Alsace, 68000 Colmar
5 : AgroSup Dijon, Université Bourgogne Franche-Comté
AgroSup Dijon, Université Bourgogne Franche-Comté, 21000 Dijon
* : Auteur correspondant

Le contrat d'apprenance (CA) est un dispositif pédagogique développé pour aider les apprenants à prendre conscience de leurs besoins en apprentissage et favoriser ainsi leur montée en compétences vers un projet professionnel ciblé. Bientôt intégré dans la plateforme numérique d'apprentissage du projet HILL (Hybrid-Innovative-Learning-Lab), il va évoluer vers une version itérative, ergonomique et plus spécifique à chaque apprenant, à son profil et à son parcours. Cet article dresse le bilan de la façon dont le CA actuel a été utilisé ces six dernières années et de la satisfaction de ses utilisateurs (apprenants et formateurs). A partir de ce bilan, l'article présentera les évolutions du CA à venir dans une version « intelligente » qui permettra d'aligner la cible métier exprimée, les ressources formatives nécessaires et l'évaluation des acquis.


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