Cette communication porte sur l'analyse d'un dispositif pédagogique fondé sur des Notes Réflexives Individuelles (NRI) réalisées dans le cadre d'un cours de marketing international par des étudiants d'école de commerce en Master entre mars et décembre 2020. Visant à stimuler une prise de conscience contextualisée dans leur propre vécu des impacts environnementaux et sociaux de leur mode de consommation, la NRI trouve sa place dans l'éducation au développement durable selon une perspective de transformation et d'émancipation. Nous présentons ici les résultats d'une première analyse d‘un échantillon de 26 récits réflexifs approfondis. L'analyse suggère que le travail de conscientisation des étudiants est lié à l'ampleur de la dissonance éprouvée entre les informations factuelles collectées et les valeurs écologiques présentes ou non préalablement à l'écriture de la note.