(S')engager et pouvoir (d')agir

›14:00 (1h)

Conférence d'ouverture - Les environnements capacitants
Solveig Fernagu

14:00 - 15:00 (1h)

Conférence d'ouverture - Les environnements capacitants

Solveig Fernagu

https://qpes2021.sciencesconf.org/data/program/conf_fernagu.pdf

›15:00 (15min)

Pause

15:00 - 15:15 (15min)

Pause

›15:15 (1h30)

Développement de la pensée critique
Caroline Verzat, Florie Brangé

15:15 - 16:45 (1h30)

Développement de la pensée critique

Caroline Verzat, Florie Brangé

› Développement de la pensée critique chez des étudiants de L2 et L3 en enseignements d'introduction à la bioéthique - 15:15-16:45 (1h30)

› L'INP-ENSIACET en transition : l'engagement entre émergence et urgence - 15:15-16:45 (1h30)

› La rhétorique dans l'étude des controverses à thème scientifique. Une formation pour l'engagement citoyen des étudiants en sciences. - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Soutien aux étudiants primo-arrivants
Isabelle Bournaud, Basile Sauvage

15:15 - 16:45 (1h30)

Soutien aux étudiants primo-arrivants

Isabelle Bournaud, Basile Sauvage

› Bien accompagné pour mieux rebondir : un module d'enseignement à destination des étudiants de 1ère année de licence Sciences en situation d'échec - 15:15-16:45 (1h30)

› Dispositif de transition vers l'enseignement supérieur à l'Ecole Polytechnique de Bruxelles - 15:15-16:45 (1h30)

› Starting-block : une unité d'enseignement qui amène les étudiants à se situer dans leurs études et dans leur métier d'étudiant universitaire - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

La conception d'environnements capacitants
Catherine Adam, Christelle Lison

15:15 - 16:45 (1h30)

La conception d'environnements capacitants

Catherine Adam, Christelle Lison

› Conception d'un dispositif de formation capacitant : le cas d'une situation d'apprentissage collaboratif à distance - 15:15-16:45 (1h30)

› Construire un environnement capacitant développemental à partir d'États généraux. Le cas du Projet d'établissement pour la formation de l'université de Bourgogne - 15:15-16:45 (1h30)

› La conception d'une formation comme environnement capacitant - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Usage des vidéos dans l'enseignement et la formation
Aurélie Feron, Natalie Sarrasin

15:15 - 16:45 (1h30)

Usage des vidéos dans l'enseignement et la formation

Aurélie Feron, Natalie Sarrasin

› Co-production de capsules vidéo pour former les enseignants à la pédagogie par projet - 15:15-16:45 (1h30)

› Enregistrer ses vidéos pédagogiques en toute autonomie dans le vidéomaton - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

La démarche compétence
Violaine Charil, Maëlle Crosse

15:15 - 16:45 (1h30)

La démarche compétence

Violaine Charil, Maëlle Crosse

› Accompagner la mise en place d'une démarche compétences de qualité - 15:15-16:45 (1h30)

› Mettre en œuvre une approche par compétences à l'université : un retour d'expérience - 15:15-16:45 (1h30)

› Organisation d'une formation d'ingénieur à partir d'un référentiel de compétences - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

L'hybridation de l'enseignement
Jean-Marie Gilliot, Eric Uyttebrouck

15:15 - 16:45 (1h30)

L'hybridation de l'enseignement

Jean-Marie Gilliot, Eric Uyttebrouck

› Comment envisager une hybridation raisonnée de l'enseignement dans le supérieur ? Résultat d'une enquête pré-confinement - 15:15-16:45 (1h30)

› Penser l'hybridation avec l'appui des Learning Analytics : l'approche HyPE 13 pour la formation des enseignants - 15:15-16:45 (1h30)

› Vers un outil d'accompagnement pour l'hybridation de situations pédagogiques - 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Ateliers

15:15 - 16:45 (1h30)

Ateliers

› Hybrider son cours : quels choix pour quels effets ? - Nolwenn Quéré-Sherbourne, La Rochelle Université - Thomas PETIT, La Rochelle Université 15:15-16:45 (1h30)

›15:15 (1h30)

Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte
Julie Lecoq, Benoit Raucent, Denis Bedard

15:15 - 16:45 (1h30)

Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte

Julie Lecoq, Benoit Raucent, Denis Bedard

https://qpes2021.sciencesconf.org/data/program/Atelier_Les_Annales_de_QPES_adapte_en_ligne_2.pdf

›16:45 (15min)

Pause café

16:45 - 17:00 (15min)

Pause café

›17:00 (1h30)

Les environnements capacitants au niveau des structures d'appui pédagogiques
Solveig Fernagu, Ana-Maria Constantin

17:00 - 18:30 (1h30)

Les environnements capacitants au niveau des structures d'appui pédagogiques

Solveig Fernagu, Ana-Maria Constantin

› Dessiner les contours d'un environnement capacitant au service du développement des compétences des conseillers pédagogiques novices en conception et co-animation d'ateliers de formation - 17:00-18:30 (1h30)

› Les services d'appui à la pédagogie : des environnements capacitants ? - 17:00-18:30 (1h30)

› Soutenir l'engagement et le pouvoir d'agir des enseignants dans une transformation des pratiques pédagogiques - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Accompagner et diffuser l'innovation pédagogique
Aurélie Dupré, Antoinette Bouziane

17:00 - 18:30 (1h30)

Accompagner et diffuser l'innovation pédagogique

Aurélie Dupré, Antoinette Bouziane

› Accompagner l'innovation pédagogique via la création d'une Chaire de recherche-action dédiée - 17:00-18:30 (1h30)

› Conception d'un Centre d'Expérimentation Pédagogique pour faciliter les échanges et la diffusion de l'innovation pédagogique - 17:00-18:30 (1h30)

› L'accompagnement à l'innovation pédagogique : un processus de développement professionnel mutuel - Regard croisé d'un enseignant et d'une conseillère pédagogique - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Collaboration entre les équipes pédagogiques
Arnold Magdelaine, Vanessa Marescot

17:00 - 18:30 (1h30)

Collaboration entre les équipes pédagogiques

Arnold Magdelaine, Vanessa Marescot

› Collaborations entreprises – universités : un levier vers un changement systémique ? - 17:00-18:30 (1h30)

› Transformation de l'équipe pédagogique du département Réseaux et Télécommunications - 17:00-18:30 (1h30)

› « NewBA » ou la réforme du programme de Bachelier en faculté de Sciences Psychologiques et de l'Education à l'Université libre de Bruxelles : travail en équipe pédagogique - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Evaluation des apprentissages
Emilie Malcourant, Céline Avenel

17:00 - 18:30 (1h30)

Evaluation des apprentissages

Emilie Malcourant, Céline Avenel

› Engager les apprentis ingénieurs par le biais de l'évaluation par les pairs - 17:00-18:30 (1h30)

› Intérêt en situation dans la régulation des apprentissages : quels impacts de l'interaction des évaluations en distanciel en cours de langue ? - 17:00-18:30 (1h30)

› L'évaluation comme dispositif au service de l'apprentissage - 17:00-18:30 (1h30)

›17:00 (1h30)

Favoriser l'engagement des étudiants
Catherine Couturier, Aurélie Feron

17:00 - 18:30 (1h30)

Favoriser l'engagement des étudiants

Catherine Couturier, Aurélie Feron

› Consistance épistémologique, saveur et enseignement... - 17:00-18:30 (1h30)

› Engager l'apprenant dans son processus d'apprentissage : vers un contrat d'apprenance qui aligne métiers, formation et évaluation - 17:00-18:30 (1h30)

› Les étudiants co-constructeurs de leurs connaissances : un dispositif d'apprentissage collaboratif - 17:00-18:30 (1h30)