À l'IUT 1 de Grenoble, les enseignantes de thermodynamique et d'expression-communication ont introduit une dimension transversale au cours de diagramme de phases organisé sous forme d'APP pour répondre aux difficultés d'engagement des étudiants. Le point central a été d'accompagner la montée en compétences des étudiants sur le travail de groupe. Parallèlement, une réflexion a été menée sur les ressources et leur mise à disposition ainsi que sur l'organisation de l'environnement de travail. Ces actions ont permis de construire un environnement capacitant avec un premier bilan positif qui ouvre des perspectives dans un contexte de développement de l'approche par compétences dans les IUT et à l'Université en général.